● problematika němčiny jako 2. cizího jazyka: většina učebnic vede ke státní maturitě – obsáhlá slovní zásoba, poměrně rychlé tempo, tlak na zvládnutí velkého množství gramatiky
● druhý cizí jazyk – potřeba mírnější progrese, objemově menší, prakticky zaměřená slovní zásoba, hodinová dotace 2-3 hodiny výuky týdně
● práce s videonahrávkami – s titulky i bez titulků, velké množství aktivit k praktickému vyzkoušení
● vnitřní diferenciace lekce – výuka nehomogenní skupiny: jak na to, aby učitel zvládl a netrávil hodiny samostatnými přípravami
● využití prezentační techniky ve výuce: i začátečník může přednést jednoduchou prezentaci
● využití zjednodušení četby s poslechem, práce s internetem
● důraz na fonetiku – potřeba slovíčka nejen vidět napsaná, ale i slyšet